Este es un blog cooperativo entre dos Centros (CEIP. GUADALQUIVIR y CEIP. NTRA SRA. DE LA ASUNCIÓN) cuyo objetivo, es que nuestras alumnas y alumnos tengan y aprendan a utilizar una herramienta innovadora, con la que poder aprender y enseñar mutuamente, parte de los aspectos que lleva implícitos la EDUCACIÓN.
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domingo, 28 de junio de 2009

DISEÑO CREATIVO CON FLASH


Buscando, buscando encontramos una página que nos ha gustado muchísimo.
Nos ofrece 25 aplicaciones interactivas de animación con flash muy interesantes.
Hoy os proponemos:

LA ILUSIÓN DE LA SILUETA




En ella verás una secuencia de imágenes de una silueta femenina que parece girar.
¿En qué sentido te parece a ti que gira, en el de las agujas del reloj o al contrario?
Algunos la "vemos girar" en un sentido y otros en el contrario, porque en realidad no gira,
nuestro cerebro interpreta la secuencia como un movimiento de giro con un determinado sentido.

El reto y a la vez sorprendente placer:

¿serías capaz de verla girar al contrario de como te parece que lo hace?
¿y de volver a verla girar como al principio, de nuevo?

No es fácil, pero si insistes lo conseguirás.
Mirando en la zona de los pies y el suelo te resultará más fácil.
.
.
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...¿Lo has conseguido...? ¡Bravo!, ya dominas algo mejor a tu cerebro.

Me pregunto yo: lo que vemos ¿es la realidad o lo que nos parece la realidad?....




domingo, 19 de abril de 2009

¡ CORREN, ¿ PERO... TANTO ? !

"COMO CAÍDO DEL CIELO", así nos viene esta posible errata que aparece en el artículo que con este nombre publica el diario "PÚBLICO" el domingo 19 de abril de 2009.

Cabe la posibilidad de que no se trate de una errata, sino de una notación matemática poco habitual y que puede generar errores de interpretación como éste.

Pero en cualquier caso y a primera vista, los datos matemáticos ofrecidos, no han de resultaros sorprendentes ni asombrosos, sino imposibles.
Sobre todo si tenemos en cuenta que el radio medio de la Tierra es de 6.371 km y la distancia media entre la Tierra y la Luna es de 384.400 km.

¿Localizas las erratas? ¿Por qué lo son? ¿Qué explicación podrían tener caso de no considerarse erratas?
Contestad en los comentarios.



Pinchad sobre la imagen para poder analizarla mejor

P.D. Gracias a la perspicacia de algunas alumnas y alumnos, se ha detectado lo que sí se puede calificar de ERRATA:
Si observamos las unidades de tiempo al reflejar el récord de la vuelta más rápida (2004) y la vuelta más rápida (2008); alucinamos: 1 sola vuelta (la más rápida) tarda poco más de 1 hora y media; las 56 vueltas...: Schumacher habría tardado 3 días , 14 horas, 5 minutos y 19 segundos en completar la carrera.


domingo, 22 de febrero de 2009

DÍA DE ANDALUCÍA


En el escudo de la ciudad de Santander aparece una torre, un río y un barco rompiendo una cadena.

¿Imaginas de qué río se trata?

¿Qué torre crees que aparece en el escudo?

¿Y las cadenas serán simbólicas o reales?

¿Quién dirigía el barco que las rompe?

¿Cuándo y para qué lo hizo?


Investiga y ofrece tus respuestas en los comentarios.


martes, 17 de febrero de 2009

ORÍGENES DEL NÚMERO "PI"

EL NÚMERO “PI”



El número "PI "es una constante matemática cuyo valor es igual a la

proporción existente entre el perímetro de la circunferencia y la

longitud de su diámetro.


La mitad de una circunferencia de radio 1 es exactamente "PI".

El área de un circulo de radio 1 es exactamente "PI".


El símbolo que representa a "PI" proviene de la palabra de origen

griego Periferia.

Esta anotación fue causada por primera vez en 1706 por William

Jones y popularizada por Leonhard Euler ambos matemáticos.


"PI" es la constante que mas aparece , junto con el nº E ,

en las ecuaciones de física.


¿Cuánto vale "PI"?



En el Antiguo Egipto se consideraba 3,165


En China se dan variedad de resultados S.I 3,1447; S.II 3,10;

S.III 3,14.


En la Antigua Grecia , Arquímedes sabía que "PI" estaba entre

3+10/17 y 3+1/7.



Maria Cruz Hurtado 5ºB